UNESCO-IESALC

Main Menu

  • El Instituto
  • Prioridades
    • Internacionalización y movilidad académica
      • Reconocimiento de Títulos Académicos
      • Nuevo Convenio Regional
      • Informaciones prácticas para el reconocimiento por país
    • Calidad y pertinencia
    • Equidad e inclusión
    • Innovación
    • CRES 2018
  • Programas
    • Investigación
      • El Derecho a la Educación Superior
      • Los Futuros de la ES
      • Movilidad académica
      • ODS
      • Respuesta al COVID-19
      • Transformaciones digitales
    • Desarrollo de capacidades
      • Campus IESALC
      • EDS Bootcamp 2023
      • Liderazgo y gobernanza universitaria sostenible Camino hacia la Agenda 2030
      • Programa de desarrollo competencial docente
      • Programa de Desarrollo Competencial de Técnicos
      • Programa de gestión de calidad
      • Programa de gestión de cambio y metodologías ágiles
      • Programa diseño de proyectos de mejora
      • Programa de liderazgo, gestión y formación de IES sostenibles
    • Cooperación técnica
      • Continuidad educativa en el Perú (PMESUT)
    • Abogacía consorciada
  • Publicaciones
    • Publicaciones IESALC
    • Revista ESS Open Journal System
    • Colección CRES 2018
  • Eventos
  • English

logo

  • El Instituto
  • Prioridades
    • Internacionalización y movilidad académica
      • Reconocimiento de Títulos Académicos
      • Nuevo Convenio Regional
      • Informaciones prácticas para el reconocimiento por país
    • Calidad y pertinencia
    • Equidad e inclusión
    • Innovación
    • CRES 2018
  • Programas
    • Investigación
      • El Derecho a la Educación Superior
      • Los Futuros de la ES
      • Movilidad académica
        • Movilidad Virtual de Estudiantes
      • ODS
      • Respuesta al COVID-19
        • Mapas de reapertura
      • Transformaciones digitales
    • Desarrollo de capacidades
      • Campus IESALC
      • EDS Bootcamp 2023
      • Liderazgo y gobernanza universitaria sostenible Camino hacia la Agenda 2030
      • Programa de desarrollo competencial docente
      • Programa de Desarrollo Competencial de Técnicos
      • Programa de gestión de calidad
      • Programa de gestión de cambio y metodologías ágiles
      • Programa diseño de proyectos de mejora
      • Programa de liderazgo, gestión y formación de IES sostenibles
    • Cooperación técnica
      • Continuidad educativa en el Perú (PMESUT)
    • Abogacía consorciada
  • Publicaciones
    • Publicaciones IESALC
    • Revista ESS Open Journal System
    • Colección CRES 2018
  • Eventos
  • English

Diálogos en torno a la transformación del aula, hacia una enseñanza remota e híbrida

“Es un buen momento para la pedagogía. Vuelve a estar en el debate para repensar las metodologías docentes” Hernández-Escolano. Carme Hernández-Escolano, líder pedagógica del proyecto PMESUT y Mariana Maggio, Gerente de programas académicos de Microsoft Latinoamerica conversan sobre la trasformación del aula en la sesión inaugural de diálogos con motivo del lanzamiento de la fase de capacitación docente del Programa de Apoyo al Diseño e Implementación de Estrategias para la Continuidad Pedagógica del Perú. ¿Cómo era el aula antes de la pandemia? Se pregunta Hernández-Escolano. “El aula ha dejado de ser un espacio físico, los alumnos aprenden fuera del aula, […]
©
21 octubre, 2020

“Es un buen momento para la pedagogía. Vuelve a estar en el debate para repensar las metodologías docentes” Hernández-Escolano.

Carme Hernández-Escolano, líder pedagógica del proyecto PMESUT y Mariana Maggio, Gerente de programas académicos de Microsoft Latinoamerica conversan sobre la trasformación del aula en la sesión inaugural de diálogos con motivo del lanzamiento de la fase de capacitación docente del Programa de Apoyo al Diseño e Implementación de Estrategias para la Continuidad Pedagógica del Perú.

¿Cómo era el aula antes de la pandemia? Se pregunta Hernández-Escolano. “El aula ha dejado de ser un espacio físico, los alumnos aprenden fuera del aula, y también tienen que desarrollar las competencias digitales. Por eso, el hecho de haber hecho una trasformación en remoto nos obliga a hacer una reflexión sobre cuál es el aula que necesitamos”.

Mariana Maggio, Gerente de Programas Académicos de @MicrosoftLatam, subrayó la complejidad y compromiso que han mostrado los docentes en este contexto de crisis y trajo a la mesa el reconocimiento de los docentes que ya innovaban antes de la pandemia. pic.twitter.com/VfyAz1h8T6

— UNESCO IESALC #EducaciónSuperior #HigherEd (@unesco_iesalc) October 20, 2020

“Son tiempos de trasformación colectiva, y esto es una excelente noticia”, destaca Maggio. La situación de emergencia sanitaria ha hecho que las universidades y sus docentes hayan tenido que ir cambiando el encuadre constantemente. Pero, como explican Maggio y Hernández-Escolano, si hay algo que define a las universidades, es la caducidad y la trasformación constante de los conocimientos.

"La institución universitaria es capaz de adaptarse a los tiempos y tener visión de futuro" dijo Carme Hernández, Coordinadora académica y líder pedagógica de @unesco_iesalc para el @pmesutoficial

Acceda al webinar ➡️ https://t.co/t8nUXSctSY y https://t.co/iMpprfiyFm pic.twitter.com/UH1sA8UGPK

— UNESCO IESALC #EducaciónSuperior #HigherEd (@unesco_iesalc) October 20, 2020

La universidad debe acompañar el cambio y poner esto en el centro del debate de la institución. “¿Estamos reconociendo esta oportunidad para construir conocimiento?” se pregunta Maggio. “Se debería pensar en nuevos términos que contemplen la complejidad y en nuevas construcciones de conocimientos disciplinares”.

Ambas han subrayado el enorme esfuerzo que han hecho los docentes para adaptar el proceso de enseñanza a entornos virtuales. “Para mejorar las prácticas docentes hay que darnos la posibilidad de vivir experiencias digitales para comprender el alcance. Hay que apoyarse en colegas que ya hicieron estas prácticas”, recomienda Maggio.

La doctora Hernández-Escolano apunta que el aula innovadora será la que escoja lo mejor de aprendizaje presencial y virtual. “El aprendizaje híbrido tiene que garantizar la calidad del aprendizaje, la atención a la diversidad, la evaluación alternativa, la comunidad y el uso intensivo de la tecnología. El hecho de repensar el proceso de aprendizaje nos permite revisar la calidad del mismo” expresa Hernández-Escolano.

 

 

Nota: Este diálogo se dió en el marco del lanzamiento el 20 de Oct. de la fase de capacitación docente del programa de apoyo a la continuidad pedagógica

Conozca más sobre el programa IESALC – PMESUT 

 


SHARE

RELATED ITEMS

Other recent press releases

  • Desarrollo de capacidadesNoticia

    La culminación exitosa del Programa de Competencia Digital en situación de emergencia abre una nueva etapa para la educación superior ...

    27 enero, 2021
    By Yara Bastidas
  • Desarrollo de capacidades

    Con 89 equipos de 20 países inicia el programa de capacitación en educación para el desarrollo sostenible y pedagogías transformadoras ...

    29 marzo, 2022
    By Sara Maneiro
  • Desarrollo de capacidadesNoticia

    39 jóvenes universitarios del Perú recibieron laptops y tabletas en la Competencia Líderes Digitales

    30 agosto, 2021
    By Yara Bastidas
  • Desarrollo de capacidadesNoticia

    Programa estratégico IESALC-PMESUT establece líneas de acción para universidades peruanas

    27 agosto, 2020
    By Sara Maneiro
  • Desarrollo de capacidadesInternacionalización y movilidad académicaReconocimiento

    Lanzamiento de campaña para la puesta en marcha del Nuevo Convenio Regional de la UNESCO

    1 mayo, 2021
    By Sara Maneiro
  • Desarrollo de capacidades

    60 mentores voluntarios seleccionados para transformar a la sociedad a través de la educación para el desarrollo sostenible

    15 octubre, 2021
    By Yara Bastidas

  • Sin categoría

    UNESCO IESALC les desea felices fiestas

  • Reconocimiento

    Cuba ratificó convenio de reconocimiento de estudios en la región

  • Equidad e InclusiónNoticias

    ¿Cuáles han sido los desafíos y respuestas políticas en América Latina y el Caribe para avanzar hacia el ODS4 en educación superior?  

UNESCO IESALC applies a zero tolerance policy against all forms of harassment

Nuestro Boletín

  Suscribirse al boletín   

Síguenos

  •   Facebook
  •   Twitter
  •   Linkedin
  •   Instagram
  •   Youtube
  • © UNESCO IESALC 2023
  • Descargo de responsabilidad
  • POLÍTICAS DE PRIVACIDAD
  • Mapa del sitio
  • Oportunidades
  • Contáctenos