Itinerario Lab Calidad que nos une
Docentes participantes
Horas de formación
Países de América Latina Y Caribe
Universidades
Lab Calidad que nos une es Itinerario formativo destinando a las áreas de calidad de las universidades de América Latina y el Caribe. EL programa se ha desarrollado en el marco del Plan de Transferencia, Intercambio y Gestión de Conocimiento para el Desarrollo de la Cooperación Española en América Latina y el Caribe (Intercoonecta) en colaboración con la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación de España).
A lo largo de 9 meses, 53 Instituciones de Educación Superior (IES) de Latinoamércia y Caribe han desarrollado las actividades, talleres y sesiones de co-creación que compusieron el itinerario, junto con 4 agencias y entidades ministeriales de la región que participaron como observadoras. En total 16 países de la región se vieron involucradas de la acción; participaron universidades de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
Se trata de un itinerario de 280 horas de formación en el que se han celebrado 40 sesiones de co-creación lideradas por 27 expertos de 6 países y que ha contado con el apoyo de 8 conectores de UNESCO IESALC. Con esta programación se ha buscado contribuir a que las IES de la región ALC cuenten con un equipo técnico capaz de diseñar e implementar sistemas internos de aseguramiento de la calidad y sistemas para la mejora de la calidad docente en sus instituciones y, asimismo, que fortalezcan en estas una cultura de la calidad alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Y con ello, contribuir a que la región cuente con un nutrido grupo de personas expertas en procesos de aseguramiento y mejora de la calidad; encaminado a dotar convenientemente los procesos de aseguramiento externo de la calidad en la región ALC, y a favorecer el intercambio de experiencias y la movilidad de estudiantes, docentes e investigadores desarrollando asi el espacio de conocimiento de la región.
Objetivos generales
Fases
Taller para el diseño y activación de la Red Integración transnacional de Equipos
La primera actividad estuvo dirigida a la identificación de participantes y a la configuración de equipos, para iniciar con la participación de cada na de las IES participantes.
Sesiones de capacitación especializadas
Formaciones especializadas que culminaron con la elaboración por parte de los equipos de un Poryecto fin de programción, en el que se plasmaron los resultados del análisis de sus propias instituciones a la luz de los contenidos plateados en la capacitación, y en el que se proponía un plan de mejora para la propia institución lograr superar alguno de los aspectos analizados a través de los DAFO.
La temáticas de las capacitaciones realizadas fueron las siguientes:
Evaluación de los Proyectos y recomendaciones de buenas practicas
La última actividad se centró en el desarrollo de las evaluaciones, realizadas en comisión liderada por ANECA compuesta por 15 expertos internacionales quienes consensuaron las recomendaciones que finalmente se dirigieron a cada una de las instituciones que completaron su Proyecto fin de programación. Dentro del programa se desarrolaron igualmente tres productos de concomiento uno de ellos una Guia de Autoevaluación Modelo para apoyar a las IES en su desarrollo de procesos de autoevaluación; un Glosario regional de calidad que permita unificar términos del español referidos a la acreditación ya la calidad; y finalmente un estudio Diagnóstico de la calidad en las IES de la región fruto de las reflexiones, analisis y evnedencias que se manifestaron a lo largo de todo el itinerario, por lo que se puede considerar un trabajo de campo que ha contado con todos los puntos de vista y reflexiones de los participantes en el itinerario.
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