¿Qué puede ofrecer un marco de derechos humanos basado en la liberación y la justicia a la educación superior en términos de formas de trabajar y prácticas docentes ¿Cómo se cruzan la imaginación de los derechos humanos y las universidades con otros enfoques de transformación tales como la justicia social, la descolonización, el antirracismo, la justicia de transición y la inclusión y la diversidad?

Estas son algunas de las preguntas formuladas por Felisa Tibbits, Cátedra UNESCO de Derechos Humanos en Educación Superior, Universidad de Utrecht (Países Bajos), para el seminario web Emancipatory Human Rights and Higher Education (Derechos Humanos Emancipatorios y Educación Superior), una invitación a explorar estas preguntas “aún más apremiantes cuando a las instituciones de educación superior se les denomina como bien público en un mundo posterior al coronavirus”.

Durante el webinar, llevado a cabo el 21 de mayo en la página web del IESALC a las 12 EST, Tibbits declaró “no se trata únicamente de preparar a los estudiantes para la obtención de un puesto de trabajo calificado en la sociedad, sino que también se trata de formarlos para que sean ciudadanos e individuos comprometidos con una reforma constante y dinámica de las sociedades, la cual debe estar basada en una visión que refleje el respeto de los valores de los derechos humanos”. Para ella “la importancia de la no discriminación es un principio sólido de los derechos humanos que se debe poner en práctica en todos los niveles de la educación”.

Tibbits, con el objetivo de explicar el significado de una educación de alta calidad, se basó en los marcos de la calidad de la educación desarrollados por la primera reportera especial del derecho a la educación, Katarina Tomasevski: disponibilidad, acceso, aceptación y adaptación. En este contexto, el “derecho a la educación en la educación superior es progresivo en el sentido de que la educación debe ser accesible y se espera que, tanto los gobiernos como sus instituciones, respeten y alcancen estos derechos de la mejor manera, mejorándolos con el paso del tiempo”. Por eso “los gobiernos tienen la obligación de respetar, proteger y alcanzar los derechos humanos en el ámbito de la educación. Así como también deben asegurar que el derecho a la educación no sea impedido o evitado de ningún modo”.

Sobre Felisa Tibbitts

Felisa Tibbitts es Profesora del Programa de Desarrollo de la Educación Internacional en el Teachers College de la Universidad de Columbia y dirige la Cátedra de Educación en Derechos Humanos del Departamento de Derecho, Economía y Gobernanza de la Universidad de Utrecht. Sus intereses de investigación incluyen educación sobre paz, derechos humanos y ciudadanía democrática; política y reforma curricular; pedagogía crítica; y educación y movimientos sociales. Fue becaria Fulbright en la Universidad de Lund, Suecia (otoño de 2014) y becaria de derechos humanos en la Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard (2011-2013).

Dictado en inglés, este seminario web tuvo lugar el 21 de mayo en el sitio web del IESALC a las 12 EST.

Webinar sobre derechos humanos emancipatorios y educación superior

Presentado por: Felisa Tibbitts.

Cuando: jueves 21 de mayo de 2020.

Hora: 12: 00h EST.

Dónde: www.iesalc.unesco.org

Idioma: inglés.

Horarios por país:

10:00 Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua.

11:00 Colombia, Ecuador, Jamaica, Perú.

12:00 Bolivia, Chile, Cuba, EE. UU. (Hora EST), Puerto Rico, República Dominicana, Venezuela.

13:00 Argentina, Brasil, Surinam, Uruguay.

18:00 España, Francia, Holanda.