La diversidad de usos de la inteligencia artificial (IA) en la educación está aumentando sin cesar, aunque su generalización parece aún muy lejana. A pesar de las enormes oportunidades que la IA puede ofrecer para apoyar a la enseñanza y el aprendizaje, la variedad de sus usos en la educación superior conlleva a numerosas implicaciones y también riesgos éticos. En este contexto, esta contribución tiene como objetivo ofrecer una revisión de los usos de IA en la educación superior, tomando como punto de partida el patrimonio de la investigación desarrollada en las últimas dos décadas. Este aporte explora las definiciones de la IA en la educación y los elementos y métodos que sus usos podrían aportar a la educación superior, discute los desafíos que surgen y finalmente sugiere algunas conclusiones.

El resumen anterior corresponde al trabajo de investigación del director de UNESCO-IESALC, Francesc Pedró, titulado “Applications of Artificial Intelligence to higher education: possibilities, evidence, and challenges“, incluido en el número actual de IUL Research, vol. 1 No. 1 (2020): The conditions and results of innovation of educational models, “totalmente dedicado al tema de la innovación de los modelos de formación en el contexto educativo escolar y para adultos”. Según su descripción, el objetivo de este número de la revista científica internacional “es investigar, en función de las diversas dimensiones que componen los procesos de innovación, cuáles son las condiciones que promueven su implementación y sus resultados”.

Publicado: 24/07/2020

Sección Trabajos de Investigación de la Revista IUL Research. 

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