UNESCO-IESALC

Top Menu

  • UNESCO.ORG
  • Español
  • English

Main Menu

  • El instituto
    • Sobre el IESALC
    • Misión
    • Consejo de Gobierno
    • Directorio
  • Prioridades
    • Internacionalización y movilidad académica
      • Reconocimiento de Títulos Académicos
      • Nuevo Convenio Regional
      • Informaciones prácticas para el reconocimiento por país
    • Calidad y pertinencia
    • Equidad e inclusión
    • Innovación
    • De la CRES 2018 a la #WHEC22
      • Consulta Regional para la #WHEC2022
  • Programas
    • Investigación
      • Los Futuros de la ES
      • Movilidad académica
      • Respuesta al COVID-19
      • El derecho a la Educación Superior
      • ODS
    • Desarrollo de capacidades
      • Campus IESALC
      • EDS Bootcamp 2022
    • Cooperación técnica
      • Continuidad educativa en el Perú (PMESUT)
    • Abogacía consorciada
  • Publicaciones
    • Publicaciones IESALC
    • Revista ESS Open Journal System
    • Colección CRES 2018
  • Eventos
  • Blog
  • Contáctenos
  • UNESCO.ORG
  • Español
  • English

logo

Educación superior para todas las personas

UNESCO-IESALC

  • El instituto
    • Sobre el IESALC
    • Misión
    • Consejo de Gobierno
    • Directorio
  • Prioridades
    • Internacionalización y movilidad académica
      • Reconocimiento de Títulos Académicos
      • Nuevo Convenio Regional
      • Informaciones prácticas para el reconocimiento por país
    • Calidad y pertinencia
    • Equidad e inclusión
    • Innovación
    • De la CRES 2018 a la #WHEC22
      • Consulta Regional para la #WHEC2022
  • Programas
    • Investigación
      • Los Futuros de la ES
      • Movilidad académica
        • Movilidad Virtual de Estudiantes
      • Respuesta al COVID-19
        • Mapas de reapertura
      • El derecho a la Educación Superior
      • ODS
    • Desarrollo de capacidades
      • Campus IESALC
      • EDS Bootcamp 2022
    • Cooperación técnica
      • Continuidad educativa en el Perú (PMESUT)
    • Abogacía consorciada
  • Publicaciones
    • Publicaciones IESALC
    • Revista ESS Open Journal System
    • Colección CRES 2018
  • Eventos
  • Blog
    • Bienes públicos, bienes comunes y bienes comunes globales: una breve explicación

      10 abril, 2022
      0
    • Transformar los futuros de la educación superior con y para los jóvenes

      23 enero, 2022
      0
    • UNESCO IESALC acoge a estudiantes de la Universidad de IE para realizar ...

      21 enero, 2022
      0
    • La educación superior está en suspenso en el país, los estudiantes están ...

      14 enero, 2022
      0
    • Pasado, presente y futuro de la educación superior en el mundo

      6 diciembre, 2021
      0
    • Seminario web de lanzamiento del estudio Caminos hacia 2050 y más allá. Resultados ...

      26 noviembre, 2021
      0
    • Imaginando los futuros de la educación superior | Entrevista a José Joaquín ...

      23 noviembre, 2021
      0
    • Educación superior en América Latina y Caribe, presente y futuro

      18 octubre, 2021
      0
    • Mujer escribiendo en pizarron

      Los docentes en el centro de la recuperación de la educación superior

      4 octubre, 2021
      0
  • Contáctenos
Movilidad virtual de estudiantes
Home›Investigación›Movilidad virtual de estudiantes›Movilidad virtual de los estudiantes para un mundo pospandémico

Movilidad virtual de los estudiantes para un mundo pospandémico

By Yara Bastidas
3 noviembre, 2021
289
0
Share:

Por Emma Sabzalieva | UNESCO La investigación y el análisis de IESALC sobre la movilidad virtual de los estudiantes (VSM) tiene como objetivo comprender mejor el potencial de la VSM. Durante la pandemia, el 60% de las instituciones de educación superior (IES) informaron del aumento de la aplicación de formas virtuales de movilidad como alternativas a la movilidad física de los estudiantes. Se trata de un cambio drástico con respecto al énfasis que se ponía antes de la pandemia en los viajes educativos y que marcaba la comprensión de la mayoría de lo que significaba la movilidad de los estudiantes.

Aunque no está exenta de retos y limitaciones, la VSM tiene un excelente potencial para aumentar el acceso a las oportunidades de movilidad estudiantil, reducir el coste de obtener una experiencia internacional y mejorar la calidad de la educación superior. El IESALC de la UNESCO ha definido la VSM como “una forma de movilidad que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para facilitar los intercambios y la colaboración académica, cultural y experiencial transfronteriza y/o interinstitucional”.

Para contribuir a la difusión de la VSM, el IESALC de la UNESCO ha creado vídeos cortos y un cartel gráfico en inglés, francés y español. El Instituto también ha estado recopilando estudios de casos de VSM en la práctica a través de estudios de casos de asociaciones y alianzas de instituciones de educación superior en todo el mundo. Además de colaborar con el profesorado y el personal de la Oficina Internacional, los estudios de casos institucionales también han contado con la participación de los estudiantes a través de una encuesta sobre sus experiencias de VSM.

En la conferencia internacional Reimagining Border in Cross-Border Education (Reimaginando la frontera en la educación transfronteriza), organizada en formato online por la Manipal Academy of Higher Education de la India en octubre de 2021, la Dra. Emma Sabzalieva, directora del equipo de VSM, pudo compartir algunas de las conclusiones iniciales de los estudios de caso con una audiencia internacional amplia y muy comprometida.

Como explicó la organizadora de la conferencia, la profesora Neeta Inamdar:

“El objetivo de la conferencia era cuestionar cómo se percibe y produce el conocimiento, y las formas en que fluye y se transmuta a través de las fronteras. Las ponencias presentadas desde diversas perspectivas ofrecieron un diagnóstico de los desequilibrios que existen en el flujo de conocimiento y la movilidad de los académicos a través de diferentes fronteras: epistémicas, sistémicas, culturales y políticas. Los diversos debates de los principales y nuevos académicos de la enseñanza superior hicieron un llamamiento a la reevaluación de la educación transfronteriza, ya que lo que está en juego es más importante que nunca debido a la pandemia. Al centrarse en la educación transfronteriza, esta conferencia, en última instancia, quería fomentar el debate sobre la idea más amplia de la política del conocimiento”. – Profesora Neeta Inamdar, Cátedra Jean Monnet, Directora del Centro Manipal de Estudios Europeos, Academia Manipal de Educación Superior, India.

La presentación del IESALC de la UNESCO puso de relieve algunos de los principales factores facilitadores y desafíos de la GVS, basados en prácticas institucionales de la vida real. También fue una oportunidad para exponer las experiencias de los estudiantes sobre la GV. La encuesta de los estudiantes mostró que 3 de cada 4 estudiantes no estaban familiarizados con la VSM antes de realizar un curso o experiencia de movilidad virtual, y casi la misma proporción dijo que lo volvería a hacer si tuviera la oportunidad.

Más de la mitad de los estudiantes estaban satisfechos o muy satisfechos con su experiencia de VSM. Los resultados de la encuesta sugieren que la VSM puede ampliar el acceso a las experiencias interculturales para los estudiantes que son cuidadores, están a tiempo parcial y/o trabajan durante sus estudios. Para ello, ofrece a los estudiantes más flexibilidad a la hora de planificar su carga de trabajo, mayor comodidad para quedarse en casa y una reducción del coste en comparación con los viajes al extranjero.

Los resultados completos de la última investigación del IESALC sobre la VSM se publicarán en los próximos meses. Suscríbase a nuestro boletín para mantenerse informado.

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator


  Subscribe to our newsletter   
Anterior

América Latina y el Caribe rumbo a ...

Siguiente

Cuba ratificó convenio de reconocimiento de estudios ...

0
Shares
  • 0
  • +
  • 0
  • 0
  • 0
  • 0

Artículos relacionados

  • Movilidad virtual de estudiantes

    Nuevo reporte “Mentes en movimiento: oportunidades y desafíos de la movilidad virtual de los estudiantes en un mundo pospandémico”

    28 febrero, 2022
    By Sara Maneiro
  • Movilidad virtual de estudiantes

    Implementando la movilidad virtual de estudiantes – infografía

    22 diciembre, 2021
    By Sara Maneiro
  • Movilidad virtual de estudiantes

    Webinar de lanzamiento del informe sobre oportunidades y desafíos de la movilidad virtual de los estudiantes

    24 febrero, 2022
    By Claudia Delgado Barrios
  • Movilidad virtual de estudiantes

    La movilidad virtual de estudiantes en un póster

    18 febrero, 2021
    By Sara Maneiro
  • Movilidad virtual de estudiantes

    Sobre la movilidad virtual de estudiantes en la educación superior

    18 febrero, 2021
    By Yara Bastidas
  • Movilidad virtual de estudiantes

    Muchas personas que dejan sus hogares para estudiar en el extranjero nunca regresan | 360info

    20 abril, 2022
    By Claudia Delgado Barrios

  • Mapa ALC y abstracción
    De la CRES 2018 hacia la WHEC 2022Noticias

    América Latina y el Caribe rumbo a la Conferencia Mundial de Educación Superior 2022

  • Internacional

    Is the United States losing its edge as the go-to place for study abroad? / Education Next

  • Noticias

    Culmina la CRES 2018 con el compromiso de transformar la educación superior

 

  • 18 mayo, 2022

    Informe revela el estado de la educación superior dos años después de la irrupción de Covid 19

  • 17 mayo, 2022

    Alianzas para el futuro: tender puentes por la educación en Europa

  • 12 mayo, 2022

    La Conferencia Mundial de la UNESCO en Barcelona marcará el futuro de la enseñanza superior

  • 4 mayo, 2022

    Inicia la cuenta regresiva para la Conferencia Mundial de Educación Superior 2022 | Aportes de UNESCO IESALC

  • 2 mayo, 2022

    Convocatoria | III Campaña para la erradicación del racismo en #EdSup en América Latina

COVID-19 Y EDUCACIÓN SUPERIOR

  • COVID-19: Seguimiento del estado de la educación superior en América Latina y el Caribe

    By Sara Maneiro
    12 julio, 2021
  • Informe desvela las medidas de auxilio financiero para los estudiantes de educación superior durante la pandemia 

    By Yara Bastidas
    8 julio, 2021
  • ¿Cerrar ahora para reabrir mejor mañana? La continuidad pedagógica en las universidades de América Latina durante la pandemia

    By Yara Bastidas
    7 julio, 2021
  • La educación superior en Iberoamérica en tiempos de pandemia. Impacto y respuestas docentes

    By Yara Bastidas
    6 julio, 2021

UNESCO IESALC aplica una política de tolerancia cero contra todas las formas de acoso

Nuestro Boletín

  Suscribirse al boletín   

Síguenos

  •   Facebook
  •   Twitter
  •   Linkedin
  •   Instagram
  •   Youtube
  • © UNESCO IESALC 2021
  • Descargo de responsabilidad
  • Políticas de privacidad
  • Mapa del sitio
  • Oportunidades
  • Contáctenos