UNESCO-IESALC

Main Menu

  • The Institute
  • Priorities
    • Internationalization and Academic Mobility
      • Recognition of Academic Degrees
      • New Regional Convention
      • Practical information for recognition by country
    • Quality and relevance
    • Equity and Inclusion
    • Innovation
    • CRES 2018
  • Programs
    • Research
      • Academic Mobility
      • Digital Transformations
      • Futures of Higher Education
      • Response to COVID-19
      • Sustainable Development Goals (SDGs)
      • The Right to Higher Education
    • Capacity building
      • Campus IESALC
      • Change Management Program and Agile Methodologies
      • EDS Bootcamp 2023
      • Leadership, Management and Training Program for Sustainable Higher Education 
      • Quality Management Programme
      • Strengthening Programme for Improvement Plan Projects
      • Sustainable University Leadership and Governance. Towards the 2030 Agenda
      • Teacher Competency Development Programme (TCDP)
      • Technical Competency Development Programme
    • Technical cooperation
      • Educational continuity in Peru (PMESUT)
    • Concerted advocacy
  • Publications
    • IESALC Publications
    • ESS Open Journal System
    • CRES 2018 Collection
  • Events
  • Español

logo

  • The Institute
  • Priorities
    • Internationalization and Academic Mobility
      • Recognition of Academic Degrees
      • New Regional Convention
      • Practical information for recognition by country
    • Quality and relevance
    • Equity and Inclusion
    • Innovation
    • CRES 2018
  • Programs
    • Research
      • Academic Mobility
        • Virtual Student Mobility
      • Digital Transformations
      • Futures of Higher Education
      • Response to COVID-19
        • Reopening maps
      • Sustainable Development Goals (SDGs)
      • The Right to Higher Education
    • Capacity building
      • Campus IESALC
      • Change Management Program and Agile Methodologies
      • EDS Bootcamp 2023
      • Leadership, Management and Training Program for Sustainable Higher Education 
      • Quality Management Programme
      • Strengthening Programme for Improvement Plan Projects
      • Sustainable University Leadership and Governance. Towards the 2030 Agenda
      • Teacher Competency Development Programme (TCDP)
      • Technical Competency Development Programme
    • Technical cooperation
      • Educational continuity in Peru (PMESUT)
    • Concerted advocacy
  • Publications
    • IESALC Publications
    • ESS Open Journal System
    • CRES 2018 Collection
  • Events
  • Español

De Colombia salen más estudiantes de ed. sup. de los que llegan / El Observatorio de la Universidad Colombiana

América Latina refleja un saldo de movilidad negativo; es decir, se trasladan al extranjero muchos más estudiantes de los que se movilizan hacia ella, advierte informe de Iesalc-UNESCO. En el documento “La Movilidad en la Educación Superior en Amércia Latina y el Caribe: retos y oportunidades de unConvenio renovado para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas” (a cuyo texto completo se puede acceder desde aquí),  se muestra cómo Colombia, así como Brasil, México Chile y Ecuador tienen un saldo negativo, mientras que Argentina y República Dominicana son los que reciben más estudiantes extranjeros que nacionales que salen de su […]
©
1 October, 2019

América Latina refleja un saldo de movilidad negativo; es decir, se trasladan al extranjero muchos más estudiantes de los que se movilizan hacia ella, advierte informe de Iesalc-UNESCO.

En el documento “La Movilidad en la Educación Superior en Amércia Latina y el Caribe: retos y oportunidades de unConvenio renovado para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas” (a cuyo texto completo se puede acceder desde aquí),  se muestra cómo Colombia, así como Brasil, México Chile y Ecuador tienen un saldo negativo, mientras que Argentina y República Dominicana son los que reciben más estudiantes extranjeros que nacionales que salen de su país.

Según el informe “para dar una idea de la magnitud del déficit, se puede estimar que, en el mejor de los casos, en México, ese déficit es de apenas un 20%. Brasil envía 2,5 veces más estudiantes fuera del país de los que recibe;Chile casi 3 veces más y Colombia 8 veces más”.

Lea el artículo completo en El Observatorio de la Universidad Colombiana.


SHARE

RELATED ITEMS

TagsAmérica Latina y el CaribeIESALMovilidad académica

Other recent press releases

  • Regional

    Call for Internet Actions for the Eradication of Racism

    7 May, 2020
    By Sara Maneiro
  • News PMESUTRegional

    IESALC-PMESUT Strategic Program establishes lines of action for Peruvian universities

    2 September, 2020
    By Sara Maneiro
  • Regional

    Senado aprobó primera política universitaria en el país sobre pueblos indígenas / Universidad de Chile

    12 October, 2019
    By Yara Bastidas
  • Regional

    Erradicar el racismo, un desafío de las universidades / La Capital

    1 October, 2019
    By Yara Bastidas
  • Regional

    Open call for papers for the 5th International Conference on Technical Vocational Education and Training in the Caribbean

    29 March, 2021
    By Yara Bastidas
  • Regional

    El Rector de la Universidad Federal de Bahía insta al Parlamento brasileño a defender las universidades / Change.org

    29 October, 2019
    By Yara Bastidas

  • Webinar

    IESALC highlights the impact on University Digitalization: Challenges and Opportunities

  • NewsProceso de reconocimientoSin categoría

    New Regional Convention for the Recognition of Studies, Degrees and Diplomas in Higher Education in Latin America and the Caribbean enters into force 

  • From the CRES 2018 to WHEC 2022Internationalization and Academic Mobility

    A new report analyzes for the first time the global flows of international aid for tertiary education

UNESCO IESALC applies a zero tolerance policy against all forms of harassment

OUR NEWSLETTER

  Subscribe to our newsletter   

FOLLOW US

  •   Facebook
  •   Twitter
  •   Linkedin
  •   Instagram
  •   Youtube
  • © UNESCO IESALC 2023
  • Disclaimer of use
  • Website Privacy Notice
  • Opportunities
  • Contact us