Educación Superior Intercultural en Argentina: experiencias, logros y desafíos para la democratización

  • Guaymás Alvaro Instituto de Educación Superior Nº 6049, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta
Palabras clave: educación superior, pueblos indígenas, Argentina.

Resumen

Este artículo describe y analiza políticas y experiencias que se desarrollan en el campo de la Educación Superior y los Pueblos Indígenas en Argentina. Estas úl­timas se presentan organizadas según los diversos tipos de modalidades institucio­nales de colaboración entre Instituciones de Educación Superior y Pueblos Indíge­nas que las hacen posible, señalando en cada caso los logros obtenidos, como así como los desafíos que se les presentan

Biografía del autor/a

Guaymás Alvaro, Instituto de Educación Superior Nº 6049, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta

Aymara de Argentina, coordina el Pro­fesorado en Educación Primaria con orientación en Educación Intercultural Bilingüe del Instituto de Educación Supe­rior Nº 6049, dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Salta (MECyT). Además se desempeña como Editor Asistente en la Revista del Cisen Tramas/Maepova de la Universidad Nacional de Salta (UNSa) y es miembro del Programa Educación Su­perior y Pueblos Indígenas y Afrodescen­dientes en América Latina (ESIAL), de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Entre los años 2014 y 2016 par­ticipó en la creación y desarrollo del Pro­grama Ta Tukuy Yachasqa, construyamos entre todos la EIB en voz quechua, del MECyT, y entre 2007 y 2013 se desempe­ñó como auxiliar, tutor par de estudiantes de pueblos originarios, becario de forma­ción e investigación y personal técnico en la Facultad de Humanidades de la UNSa. Forma parte de proyectos de investiga­ción e intervención socio-comunitaria en el área de educación e interculturalidad, juventudes y formación docente, traba­jando con comunidades Wichí, Guaraní y Diaguita-Calchaquí.

Publicado
2019-07-11
Cómo citar
Alvaro, G. (2019). Educación Superior Intercultural en Argentina: experiencias, logros y desafíos para la democratización. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 20(20), 77-102. Recuperado a partir de https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/20
Número
Vol. 20 Núm. 20 (2017): Educación Superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina
Sección
Artículos Dossier Temático

Los derechos de autor permiten la protección del material original, y frena la utilización del trabajo ajeno sin permiso. UNESCO IESALC se adhiere a las licencias Creative Commons en la publicación de acceso abierto de la ESS. En concreto, a través del ajuste a esta licencia se permite a los autores la generación de obras derivadas, siempre que apunten a fines no comerciales. Se ceden a la revista los derechos de explotación.

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Esta revista no aplica ningún tipo de cargo a los autores por la presentación o procesado de los artículos. Los autores de las colaboraciones recibirán acuse de recibo de que el trabajo ha llegado al Equipo Editorial de la Revista.