Trabajo Comunal Universitario: Una propuesta disruptiva y transformadora hacia 2050

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v35i1.713

Resumen

Este artículo sintetiza el proceso de transformación del Trabajo Comunal Universitario (TCU) realizado por el Gestor de TCU y autoridades universitarias de Investigación y Extensión de la Universidad Castro Carazo, Costa Rica. Se presenta con el propósito de evidenciar la experiencia de un proceso teórico-práctico en el contexto interno de transformación epistemológica, axiológica y metodológica de los programas de estudio de esta universidad. Atendiendo la convocatoria de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) sobre el tema “Los futuros de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, se decidió, como punto de partida, asumir el compromiso de presentar la experiencia del TCU, desde el análisis crítico de los documentos publicados por la UNESCO. Esta experiencia surge de un proceso de análisis crítico del mismo en relación con el Modelo Educativo de la Universidad y los documentos mencionados por la UNESCO en la convocatoria de esta publicación, permitiendo así, evidenciar la propuesta de transformación que hace la Universidad Castro Carazo. La vivencia de este proceso en sí misma aporta en la construcción de ideas para visualizar la necesidad de transformación de los planes y programas hacia el encuentro de la coherencia institucional. Finaliza el artículo con el apartado de Discusión y Devenires (proceso inacabado y circular) a partir de variables de análisis crítico que definió el equipo de trabajo, a saber: modelo educativo, transformación de la persona, ruptura epistemológica.

Biografía del autor/a

André Díaz Rojas , Universidad Castro Carazo (UCC), San José, Costa Rica.

Licenciado en Farmacia y Licenciado en Gerencia de Recursos Humanos, con más de 10 años de trayectoria profesional. Maestrante de Administración de Negocios (MBA). Docente Universitario e investigador. Actualmente, es el Gestor de Trabajo Comunal Universitario de la Universidad Castro Carazo.

Yalile Chan Jiménez, Universidad Castro Carazo (UCC), San José, Costa Rica

Profesional con experiencia laboral de más de 35 años en educación privada y pública, en Costa Rica, Centroamérica y México, como docente y administrativa en todos los niveles educativos de la educación formal. Ha gestionado procesos pedagógicos diversos desde el paradigma de la complejidad en áreas como Dirección de Formación, Vicerrectoría de Bienestar Estudiantil, como asesora de Rectoría, Coordinadora de Área Académica en Acreditación Académica en México y consultoría privada en investigación y organización institucional.

Eugenia Rodríguez Ugalde, Universidad Castro Carazo (UCC), San José, Costa Rica.

Profesional con formación en Educación, Psicología de la Salud, Psicopedagogía, Neuropsicología, Educación Infantil y Administración Educativa. Docente en todos los niveles de la educación formal. Docente universitaria e investigadora durante 25 años, tanto en instituciones estatales como privadas. Planificadora curricular. Logoterapeuta. Consultora nacional e internacional en temas relacionados con la Educación y la Salud. Actualmente, es Vicerrectora de Bienestar Estudiantil y Extensión Universitaria de la Universidad Castro Carazo.

Publicado
2023-07-30
Cómo citar
Díaz Rojas , A., Chan Jiménez, Y., & Rodríguez Ugalde, E. (2023). Trabajo Comunal Universitario: Una propuesta disruptiva y transformadora hacia 2050 . Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 35(1), 206-228. https://doi.org/10.54674/ess.v35i1.713
Número
Vol. 35 Núm. 1 (2023): Con artículos del Dossier Temático: Los futuros de la educación superior en América Latina y el Caribe
Sección
Artículos Dossier Temático

Derechos de autor 2023 André Díaz Rojas , Yalile Chan Jiménez, Eugenia Rodríguez Ugalde

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