Estudios socio-técnicos de las ciencias de la información en América del Sur desde la perspectiva del conocimiento libre

  • Irene Plaz Power Universidad Central de Venezuela (UCV), Venezuela
  • Lorena L. Valero G. Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), Venezuela
DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v16i2.662
Palabras clave: América del Sur, Caribe, RedALyC y SciELO, Ciencias y las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Desarrollo, Publicaciones científicas

Resumen

Se presentan aquí los resultados parciales de la investigación en curso “Estudios Sociales de las Ciencias y las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Humano Sustentable Pluricultural de América del Sur”. 1 Como parte de los objetivos de esta investigación se han realizado estudios-e sociales del campo del saber-hacer en Ciencias de la Información, contenido en los catálogos regionales de acceso abierto Latindex, RedALyC y SciELO, que incluyen revistas de países de América del Sur, América Central, el Caribe y México. Fueron seleccionadas las 12 primeras revistas (2 argentinas, 4 brasileñas, 1 colombiana, 1 peruana, 1 cubana y 3 de mexicanas, con un total de, 2345 registros) inscritas en un estilo de divulgación del conocimiento libre-abierto, que además han sido de fácil acceso y descarga desde el comienzo de la investigación en 2002. La interrogante ¿Cuáles son las características de publicaciones de acceso abierto en las Ciencias de la Información libre en América del Sur?, es respondida explorando en línea la dimensión sociohistórica del conocimiento libre y la sistematización de bases de datos artesanales, por medio de algunos indicadores bibliométricos de las ediciones 2000-2010 de las mencionadas revistas. Parte del trabajo estuvo orientado a realizar un análisis comparativo entre los procesos de las naciones de América del Sur, el Caribe y México, el cual enriquece el conocimiento de las semejanzas y diferencias entre naciones de la región afectadas por políticas socioeconómicas nacionales opuestas al conocimiento libre.

Biografía del autor/a

Irene Plaz Power, Universidad Central de Venezuela (UCV), Venezuela

Inicia sus estudios universitarios en la carrera de medicina de la Universidad Central de
Venezuela (UC V), interesada en el estudio del hombre como ser bio-psico-social. Su inclinación vocacional la lleva a cambiar de carrera e ingresar en la Escuela de Sociología. Luego cursa la maestría en Planificación y Desarrollo y el doctorado en Ciencias del Desarrollo, en el Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES) de la misma universidad. Desde el año 2002 realiza investigaciones sobre el conocimiento libre y actualmente 2011 es responsable del Proyecto Estudios sociales de las Ciencias y Tecnologías de la Información y la Comunicación (CTIC) para el Desarrollo Humano Sustentable Pluricultural (DHSP) de América del Sur En 1987 ingresa al Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC). Su actividad docente se concentró en la escuela de Computación de la UCV (Facultad de Ciencias), desde 1986, con el diseño y dictado de cursos que reflejaron sus actividades de investigación, tales como los de Informática y Sociedad, Historia de la Computación en Venezuela, Gestión de Redes Telemáticas en Venezuela, Planeamiento de Organizaciones Virtuales, Internet en Venezuela e Informática Social: tecnologías de la información en América Latina y el Caribe.

Lorena L. Valero G., Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), Venezuela

Técnico Asociado a la Investigación del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) desde el año 2008. Especialista en el procesamiento y la sistematización de información en línea libre. Trabaja en el Proyecto Estudios sociales de las Ciencias y Tecnologías de la Información y la Comunicación (CTIC) para el Desarrollo Humano Sustentable Pluricultural (DHSP) de América del Sur.

Publicado
2012-06-20
Cómo citar
Plaz Power, I., & Valero G., L. L. (2012). Estudios socio-técnicos de las ciencias de la información en América del Sur desde la perspectiva del conocimiento libre. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 16(2). https://doi.org/10.54674/ess.v16i2.662
Número
Vol. 16 Núm. 2 (2011): Impacto del Acceso Abierto (Open Access) en la Educación Superior en América Latina y el Caribe
Sección
Artículos Sección General

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