45 participantes en el Bootcamp 2023 diseñaron planes de estudios que integran la educación para el desarrollo sostenible

Un total de 15 equipos con 45 participantes, provenientes de 7 países culminaron la segunda edición del Bootcamp de Diseño Pedagógico y Desarrollo de Educación Sostenible, acompañados por 15 mentores

Esta edición se centró en apoyar a los equipos universitarios en el diseño de planes de estudios para la enseñanza en línea y semipresencial, orientando y apoyando a los equipos seleccionados en el diseño de pedagogías transformadoras y la aplicación de la Educación para el Desarrollo Sostenible en sus planes de estudios con el apoyo del conjunto de herramientas CoDesignS ESD.

Los premios al Diseño del Aprendizaje y al Campamento de Prácticas de EDS 2023 recayeron en la Universiti Teknologi MARA – Malasia (versión en inglés), donde se rediseñó un módulo formativo de 8 semanas sobre ética medioambiental y en el Instituto Politécnico Nacional – México (versión en español) sobre el Diseño del anteproyecto arquitectónico con criterios sostenibles, donde se promueven en los estudiantes competencias, habilidades y capacidades para el diseño del proyecto arquitectónico; el análisis de edificios por medio de trabajo colaborativo en equipo mixtos e individuales y reconocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible con los que se asumen los criterios de sostenibilidad.

También se reconoció el trabajo de los mentores Carmen García Luna, de la Universidad Pontificia católica del Perú y de Victoria Tanit de la Anglia Ruskin University.

El Bootcamp 2023 se impartió en colaboración con la Association for Learning Design and Education for Sustainable Development (ALDESD), la Manchester Metropolitan University, la American University of Sharjah, la Glasgow University y la Open University, tanto en inglés como en español.

Participaron 5 universidades del Reino Unido (Keele University, Kingston University, University of Derby, University of Manchester, University of Strathclyde) 2 de Malasia (Universiti Putra Malaysia, Universiti Teknologi MARA), una de Emiratos Árabes Unidos (Higher College of Education), 3 de Ecuador (Universidad Politecnica Estatal del Carchi, Universidad Andina Simón Bolívar, Universidad Católica de Cuenca), 2 de México (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Instituto Politécnico Nacional), una de Colombia (Universidad Tecnológica de Pereira) y otra de España (Universidad de Murcia).

El programa se basó en los tres pilares identificados en el CoDesignS ESD Toolkit:

• Implementar las competencias clave de la UNESCO para la sostenibilidad que son relevantes para todos los ODS y se han clasificado en: Formas de Pensar, Formas de Practicar y Formas de Ser.

• Identificar los objetivos de aprendizaje específicos para los ODS dirigidos a los ámbitos cognitivo, socioemocional y cognitivo para implicar a los estudiantes en una experiencia educativa transformadora.
  
• Desarrollar pedagogías y métodos de enseñanza transformadores impartidos en línea o de manera combinada que apoyen la participación y la colaboración, la orientación hacia los problemas, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad y la vinculación del aprendizaje formal e informal (UNESCO, 2017).

Durante todo el programa los equipos desarrollaron diferentes actividades para profundizar en los conceptos claves de Educación para el Desarrollo Sostenible y cómo mediante pedagogías transformadoras podrían implementar dinámicas dirigidas a fortalecer la ciudadanía global y conceptos claves de sostenibilidad.